长丰县造甲镇：党员教育创新引领，铸就乡村振兴红色引擎

近年来，长丰县造甲镇立足村级发展实际与党员队伍特点，将党员教育与乡村振兴、基层治理、民生服务深度融合，让理论学习有深度、技能培训有实效、实践践行有温度，为村级各项事业发展注入强劲红色动能，推动党建引领乡村振兴走深走实。

三维课堂，构建党员教育体系。理论课堂引领方向。将党的创新理论、乡村振兴战略部署等核心内容转化为通俗易懂的“家常话”，依托“三会一课”、主题党日等制度载体，邀请党组织书记、老党员及青年党员通过领学解读、现身导学、互动研学等多种形式，使党的政策方针深入人心。同时，针对外出务工党员、年老体弱党员等特殊群体，组建“送学小分队”，确保党员教育“全覆盖、零死角”。田间课堂赋能发展。立足农业发展实际，让党员教育精准对接产业发展需求和群众增收期盼。通过深挖本土优质资源，广泛吸纳农业技术专家、党员致富带头人围绕特色种植、畜禽养殖等主导产业，在蔬菜大棚、养殖基地等生产一线设立“田间课堂”实训点。用手把手、面对面的教学方式，使党员群众能够学得会、用得上、能见效。实践课堂彰显担当。通过网格化管理，建立多元化治理模式，组织党员亮身份、亮承诺、亮职责，主动投身村级重点工作。针对村内基础设施建设、人居环境整治等民生要事，组建党员攻坚队，开展主题实践活动，着力改善村容村貌，完善基础设施。同时，组建党员志愿服务队，常态化开展助老扶幼、政策咨询等志愿服务，切实做好服务群众的工作。

多元模式，创新学习提升路径。沉浸体验激发活力。造甲镇通过盘活红色资源，打造“行走的课堂”，组织党员走进红色教育基地，通过现场教学、情景党课等形式，让党员在“看、听、悟”中触摸历史、缅怀先烈。同时，创新学习形式，开设小微课堂，邀请老党员用“乡音土话”讲理论、讲村史，有效解决了党员集中难、学习覆盖不全的问题。互动服务践行使命。将教育课堂延伸到服务群众、推动发展的第一线，通过网格化管理、设岗定责等方式，推动党员从“听众”变“主角”。党员在村级事务决策、矛盾调解等具体工作中亮身份、作表率，用实际行动赢得了群众口碑。此外，通过积分赋能机制，激发党员参与治理、服务群众的积极性，形成了“做贡献、比奉献、得认可”的良性循环。示范提升树立标杆。注重发挥先进典型的示范带动作用，通过选树身边典型、开展对标讨论、搭建互学平台等措施，营造比学赶超、争先创优的浓厚氛围。优秀党员和先进群众的事迹通过公示栏、微信群等渠道广泛宣传，成为党员群众学习的标杆。同时，通过“老带新、强带弱”的互帮互学机制，促进了党员队伍整体素质的提升。

以学促干，推动基层治理探索。协调推动关爱提升。各村（社区）以“窗帘之约”志愿服务为抓手，构建起规范化、体系化、常态化的关爱服务机制。社区党组织牵头成立志愿服务队，统筹协调资源，明确职责分工，形成“党组织引领、党员示范、群众参与”的工作格局。通过定期召开党群议事会、志愿服务协调会等，不断优化服务流程，确保志愿服务与居民需求同频共振。精准施策动态管理。通过入户摸排、邻里推荐等多样化方式，精准确定服务对象，并为每位服务对象建立“一人一档”信息台账，详细记录其基本情况和需求。随着服务工作的深入推进，逐步建立起动态监测与退出机制，根据服务对象的实际情况变化，及时调整服务内容和资源分配，确保有限的资源始终投向最需要关爱的群体。多元融合激活动能。积极推动志愿服务与基层治理深度融合，鼓励志愿者参与矛盾纠纷调解、民意收集等工作，使其成为社区治理的“前哨力量”。同时，通过开展“邻里节”等丰富多彩的活动，搭建居民交流互动平台，营造互帮互助的和谐氛围，进一步增强居民的归属感和参与感，形成共建共治共享的良好局面。（扈孝玮）